Евпатория. Детский сад № 16 «Ивушка»

 





Страничка родителей

ПРАВИЛА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Уважаемые родители!
Ваш ребенок посещает наше учреждение. Убедительно просим Вас соблюдать наши основные условия.        
1. Приводить и забирать ребенка на участок  или в группу  и отдавать     непосредственно воспитателю.
 
1.1 Приводить и забирать  из детского сада ребенка имеют право только родители или лица их заменяющие (на основании юридических документов), а так же совершеннолетние родственники с письменного разрешения родителей.  
 
1.2. Приводить и забирать  детей   лицам в нетрезвом состоянии строго          запрещено.               
  Режим работы учреждения обусловлен выполнением требований по предупреждению    террористических актов, а также в целях охраны жизни и здоровья детей и сохранения   имущества ДУЗ.                                       Утренний  прием осуществляется с 7.00  до 7.45                                   В летнее время на период выезда детей на море с 7.00 – 7.30   
режим  работы 7.00 -17.30, выходные - суббота, воскресенье                                                                                                                       
 
2. Посещение родителями учреждения осуществляется: - в дни родительских собраний; - в дни утренников и праздников (по приглашению воспитателей); - в дни «Открытых дверей»; - в любое другое время по разрешению заведующей и воспитателя-методиста (в случаях необходимости посетить  занятия, режимные моменты и т.п.). 
 
3. В случае отсутствия ребенка в ДУЗ по любой причине, необходимо сообщать    по тел. 5-44-70 – медработники, 5-44-70 – заведующая,методист. (Это сохранит время   воспитателя ДУЗ по обзваниванию и выяснению причин по всем не пришедшим детям). После 2-х дневного отсутствия обязательна справка от участкового врача.
 
4. Если у Вас возникают вопросы, просим обращаться: 
  • по оздоровлению Вашего ребенка  к мед.сестре – ЛОБАС ИННЕ ИВАНОВНЕ (ежедневно с 7.30 до 17.30)
  •  по вопросам воспитания и обучения Вашего ребенка, режиму дня, работе с родителями – к воспитателю-методистуКОНЬШИНОЙ ГУЛЕ АЙДЕРОВНЕ.  (ежедневно 8.00-16.00)        
  • по адаптации ребенка, психологическому здоровью и эмоциональному комфорту – к практическому психологуБОНДАРЬ   ОКСАНЕ   ЮРЬЕВНЕ  (каждую пятницу с 13.00 до 16.00)                                                                        
 5. Для благополучного пребывания ребенка в учреждении родители обязаны обеспечить наличие у ребенка следующих вещей и принадлежностей:
- сменные трусики; пижама (в период отключения отопления);
- сменная обувь;
- расческу пластмассовую;                    
- канцтовары для занятий по изодеятельности.                   
 
6. ДУЗ не несет ответственности за утерю вещей, в т.ч. колясок( мест для хранения колясок в ДУЗ не предусмотрено по нормам СЭС). Просьба не кормить  детей по трам и не давать с собой им сладостей, жевательных резинок и др. продуктов,  колющих и ценных вещей (значки, цепочки, серьги, кольца, кулоны и т.д.). Не  надевать дорогостоящие вещи в ДУЗ, не приносить дорогих игрушек, книг.
 
7. Оплата за детский сад производится в строго установленные  сроки, осуществляется за питание по квитанциям в сберкассу, за хоз.нужды на счет попечительского совета «Малятко»:
р\с 26004060491763
МФО 384436
КРУ «Приватбанк» г. Симферополь
ОКПО 37792414
Получатель – попечительский совет «Малятко»                  
до 10 числа каждого месяца (вторые экземпляры квитанций предоставляются  воспитателю для сверки).
В случае несвоевременной оплаты, ребенок будет отчислен  из ДУЗ.                
 
8. Родители обязаны своевременно проходить осмотр специалистов по назначению  медиков и предоставлять результаты обследования, а также выполнять все предложения педагогов, медиков и администрации, направленные на соблюдение интересов ребенка. В случае  рекомендации ПМПК о переводе ребенка в другие учреждения или  специальные группы, родитель обязуется осуществить перевод в рекомендованное  учреждение. 
 
9.Категорически запрещено приносить в ДУЗ какие-либо медикаменты , просить педагогов давать их ребенку в период пребывания его в детском саду.
 
10. Родители и лица их заменяющие, являются полноценными участниками педагогического процесса и имеют право принимать участие в организации детских утренников и развлечений, экскурсий для детей, мероприятий в масштабах города.
 
11. В целях создания комфортных условий пребывания ребенка в детском саду, оформления предметно-развивающей среды, сохранения имущества, помещений и территории ДУЗ, родители и лица их заменяющие, должны оказывать содействие и посильную помощь в решении хозяйственных вопросов.
 
12. Согласно «Положения о дошкольном учебном заведении» утвержденном постановлением Кабинета Министров Украины от 12 марта 2003 № 305, ребенок отчисляется из ДУЗ :
- на основании мед. заключения о состоянии здоровья ребенка, которое исключает возможность пребывания ребенка в ДУЗ ;
- когда ребенок не посещает без уважительной причины ДУЗ, больше 2х недель;
- в случае внесения платы за содержание ребенка продолжительностью более  2-х  недель после установленного срока.                 
- в случае невыполнения правил пункт 1.1. и 1.2.               
 
13.  ЗАПРЕЩАЕТСЯ делать замечания педагогам и другому персоналу ДУЗ в рабочее  время, создавать конфликтные ситуации, производить провокационные действия в присутствии детей. По любой, возникающей у Вас проблеме, убедительно просим обращаться к   
               заведующей ДУЗ – БЕЗУХ СВЕТЛАНЕ АНАТОЛЬЕВНЕ –   
 воспитателю –методисту  - КОНЬШИНОЙ  ГУЛЕ АЙДЕРОВНЕ
тел. 5-44-70  в любое удобное вам время.
Правила для родителей составлены в соответствии с Конституцией Украины, Конституцией АРК, Законом Украины «Об образовании», Законом Украины «О дошкольном образовании», «Положением  о дошкольном учебном заведении Украины», Уставом коммунального заведения «Евпаторийское дошкольное учебное заведение (ясли-сад) № 16 «Ивушка» утвержденным Евпаторийским ГС, решение «5-49/35 от 25.09.2009», Уставом попечительского совета «Малятко» (решение ИК Евпаторийского ГС от 08.07.2011  № 563).
 
 
 КОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ ПУНКТ
В детском саду открыт консультативный пункт   для родителей и детей не посещающих детский сад. Если у вас  накопились вопросы о том, как правильно воспитывать и развивать вашего малыша, как найти с ним общий язык и понять его,  приходите к нам на  консультации к специалистам: воспитателю – методисту, практическому психологу ,медицинской сестре. Часы работы:понедельник   с  9 ч. 00 мин. -  до 11 ч. 00 мин. четверг    с  9 ч. 00 мин. -  до 11 ч. 00 мин. Наши Цели  
  •        Обеспечение  единства  и преемственности семейного  и общественного воспитания 
  •        Оказание  психологической помощи родителям (законным представителям)
  •        Поддержка всестороннего развития личности детей, не посещающих дошкольное  учреждение.
 
Наши основные задачи 
  •        Оказание  содействия в социализации  детей дошкольного возраста  ,не посещающих  дошкольное  учреждение 
  •        Проведение комплексной профилактики различных отклонений в физическом, психическом, социальном  развитии   детей дошкольного возраста  ,не посещающих  дошкольное  учреждение 
  •        Оказание  консультативной помощи родителям ( законным представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста.
 Основы психолого-педагогической работы  с родителями       Знакомство родителей с  современными видами  игровых средств и оборудования, с принципами создания  предметно-развивающей  среды в домашних условиях       Консультации родителей  по вопросам воспитания  и развития  детей        Обучение родителей современным методикам и приемами  воспитания и  обучения  детей  , на основе развивающих игр, а так же игрового взаимодействия  с детьми.  
 Основные направления в  работе с детьми 
*        развитие  мелкой моторики рук 
*      развитие  речи 
*      приобретение навыков  общения 
*      развитие сенсорики  
  План работы консультативного пункта
  на 2011 - 2012 учебный год
Наименование мероприятий Дата проведения Ответственные
1 Разработка нормативно-управленческих документов, нормативных материалов о содержании, структуре деятельности консультативного пункта ( положение, приказы, договор, форма отчетности и т.д.) сентябрь воспитатель-методист
2 Консультация для специалистов консультативного пункта ( практический  психолог, старшая медсестра) сентябрь воспитатель-методист
3 Индивидуальное или групповое консультирование по запросу родителей ( законных представителей) октябрь                   ноябрь воспитатель-методист, практический психолог, старшая медсестра
4  Консультация " Речевое развитие детей дошкольного возраста" декабрь воспитатель-методист, практический психолог,
5  Проведение круглого стола по теме: "Подготовка ребенка к детскому саду: условия успешной адаптации" январь,                 февраль,                     март воспитатель-методист, практический психолог, старшая медсестра
6 Проведение игровой программы с родителями и детьми "Игры на развитие мелкой моторики рук" февраль воспитатель-методист, практический психолог,
7 Проведение практикума с родителями и детьми "Развиваем творческие способности" март воспитатель-методист, практический психолог, старшая медсестра
8 Проведние игровой программы с родителями и детьми "Развивающие игры" апрель воспитатель-методист, практический психолог, старшая медсестра
9 Проведение консультации для родителей " Питание - залог здорового образа жизни" май старшаямедсестра
10 Проведение диагностического обследования:познавательной сферыречевого развития (по запросу) в течение года воспитатель-методист, практический психолог,
11 Консультирование по вопросам : обучения и воспитания социально-правового просвещения( по запросу) в течение года воспитатель-методист,
                       
 
 Четыре заповеди мудрого родителя
Ребёнка нужно не просто любить, этого мало. Его нужно уважать и видеть в нём личность. Не забывайте также о том, что воспитание – процесс «долгоиграющий», мгновенных результатов ждать не приходится. Если малыш не оправдывает ваших ожиданий, не кипятитесь. Спокойно подумайте, что вы можете сделать, чтобы ситуация со временем изменилась.
1. Не пытайтесь сделать из ребёнка самого-самого.Так не бывает, чтобы человек одинаково хорошо всё знал и умел. Даже самые взрослые и мудрые на это не способны. Никогда не говорите: «Вот Маша в 4 года уже читает, а ты?!» или «Я в твои годы на турнике 20 раз отжимался, а ты?!». Наверняка найдётся хоть одно дело, с которым он справляется лучше других. Так похвалите его за то, что он знает и умеет, и никогда не ругайте за то, что умеют другие!
2. Не сравнивайте вслух ребёнка с другими детьми.Воспринимайте рассказ об успехах чужих детей просто как информацию. Если разговор о том, что «Мишенька из 2 подъезда непревзойдённо играет на скрипочке», происходит в присутствии вашего ребёнка, а в ответ похвалиться нечем – лучше всё равно что-нибудь скажите.
3. Перестаньте шантажировать.Навсегда исключите из своего словаря такие фразы: «Вот я старалась, а ты…», «Я тебя растила, а ты…». Это, уважаемые родители, на языке Уголовного кодекса называется шантаж. Самая несчастная из всех попыток устыдить. И самая неэффективная.
4. Избегайте свидетелей.Если действительно возникает ситуация, ввергающая вас в краску (ребёнок нахамил старику, устроил истерику в магазине), нужно твёрдо и решительно увести его с места происшествия. Чувство собственного достоинства присуще не только взрослым, поэтому очень важно, чтобы разговор состоялся без свидетелей. После этого спокойно объясните почему так делать нельзя. Вот тут малыша призывать к стыду вполне уместно.
Главное – не забывать, что у всего должна быть мера. Не стремитесь к виртуозному исполнению материнской роли. В общении с ребёнком нет и не может быть запрещённых эмоций, но при одном условии: он не должен сомневаться в безусловности вашей любви. Малыш должен чувствовать, что ваше недовольство, раздражение или гнев вызваны его поступком, а не им самим. Ваш ребёнок не может быть плохим, потому что он ребёнок и потому что он ваш.
 
 
 
ТРИ СПОСОБА ОТКРЫТЬ РЕБЕНКУ СВОЮ ЛЮБОВЬ 
1. Слово
Называйте ребёнка ласковыми именами, придумывайте домашние прозвища, рассказывайте сказки, пойте колыбельные, и пусть в вашем голосе звучит нежность, нежность и только нежность.
2. Прикосновение.
Иногда достаточно взять ребёнка за руку, погладить по волосам, поцеловать, чтобы он перестал плакать и капризничать. А потому как можно больше ласкайте своего ребёнка. Психологи пришли к выводу, что физический контакт с матерью стимулирует физиологическое и эмоциональное развитие ребёнка. Переласкать его, считают психологи, невозможно.
3. Взгляд.
 
 
 ПРОГРАММА  РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА  "УВЕРЕННЫЙ СТАРТ"                    
 Готовимся к школе по новой программе развития детей старшего дошкольного возраста «Уверенный старт»"Для всех взрослых, имеющих отношение развитию, воспитанию и обучению детей"  Уважаемые родители! В связи с принятием Закона Украины "О внесении изменений в законодательные акты по вопросам общего среднего и дошкольного образования относительно организации учебно-воспитательного процесса", разработкам Государственной целевой программы развития дошкольного образования на период до 2017 года разработана новая программа развития для детей старшего дошкольного возраста "Уверенный старт".Программа развития детей старшего дошкольного возраста "Уверенный старт" отображает запросы практиков и учитывает лучшие на данный период теоретические и методические рекомендации, предлагает ориентиры смыслового наполнения образовательной работы с детьми, нацеливает педагогов и родителей на личностное развитие детей по основным направлениям делает отдельный акцент на игровой деятельности — ведущем виде деятельности для всего дошкольного детства, незаменимому средстве развития детей. Этим предопределена структура программы. Основное программное содержание упорядочено по разделам:   "Физическое развитие"   "Познавательное развитие"   "Речевое развитие"   "Художественно-эстетическое развитие"   "Игровая деятельность".В каждом разделе очерчиваются ключевые образовательные задания, подаются советы родителям относительно организации общего бытия взрослых с детьми и определяются показатели развития детей.Раздел "Физическое развитие" ориентирует на объединение усилий педагогов и семьи для охраны жизни, сохранения и укрепления детского здоровья, повышения сопротивляемости организма против негативных факторам окружающей среды, формирование у детей системы представлений о собственном организме, здоровом образе жизни, способах эффективного влияния на состояние здоровья и физического развития, необходимого набора жизненно важных двигательных умений навыков, физических качеств малышей, а также для оптимизации двигательной активности дошкольников в процессе организации их жизнедеятельности, решения комплекса воспитательных заданий.В разделе "Познавательное развитие" подан перечень заданий, необходимых для развития познавательных интересов, способностей, психических процессов и операций мышления, расширения опыта познания мира, и себя  в нем, стимуляции самостоятельной познавательной активности и залога успешной последующей учебы. Программные задания охватывают общепознавательный и логико-математический аспекты. Они сгруппированы по направлениям "В мире природы", "В мире предметов", "В мире людей "В мире чисел и цифры", "В мире формы и величины", "В мире пространства и времени".Раздел "Речевое развитие" основывается на комплексном решении задач формирования звуковой культуры, лексического запаса, грамматического строя речи детей, коммуникативных умений через развитие у них связной речи (диалогической и монологической). В нем подчеркнут и ориентировочный объем заданий из пропедевтики обучения элементам письменной речи в подразделах "Обучение элементам грамоты", "Подготовка к письму".В разделе "Художественно-эстетическое развитие" раскрыты основные направления развивающего влияния взрослых, главные в развитии естественных задатков и способностей детей к разным видам художественной деятельности (изобразительной, музыкальной, театрализованной), эстетического отношения к действительности, формирование художественных умений и навыков, способствующие самовыражению в художественном творчестве. Содержание раздела сгруппировано в такие подразделы: "Изобразительная деятельность "Музыкальная деятельность", "Театрализованная деятельность". В каждом из них поданы образовательные задачи, ориентировочные темы по рисованию, лепке, аппликации, конструированию, и перечень художественных произведений, репертуаров.Раздел "Игровая деятельность" делает акцент на игре как наиболее соответствующей дошкольному детству форме организации жизнедеятельности, эффективном методе и способу реализации образовательных задач, по всем направлениям развития личности ребенка. Образовательные задачи поданы с учетом специфики влияния на старших дошкольников разных видов игр (творческих, с правилами). Приоритетное место отводится сюжетно-ролевой игре, учитывая ее особенное значение, потенциальной возможности для личностного роста старшего дошкольника.В Программе "Уверенный старт" семью признают основным социальным институтом, ответственным за качество подготовки детей к приобретению жизненной компетентности. Поскольку семья избирает доступную для себя форму получения детьми дошкольного образования, она имеет право рассчитывать на квалифицированную помощь государства в реализации конституционных прав и гарантии относительно равных условий получения детьми качественного, доступного образования уже в дошкольный период своей жизни. С целью такой помощи семье каждый раздел данной Программы предлагает адресованные им советы, соблюдение которых обеспечит целостность и непрерывность образовательного влияния на детей.Программа содержит психологическую характеристику ребенка старшего дошкольного возраста.В приложении к Программе приведен ориентировочный режим организации жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста, формы работы, с детьми по каждому разделу и ориентировочные показатели нервно-психического развития детей 5-6 лет и практические советы родителям и педагогам относительно выявления способностей каждого ребенка.